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교육 건강증진 이론, 계축문화사, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 직무스트레스의 정의와 간호사의 직무스트레스
1) 직무스트레스의 정의
2) 간호사의 직무스트레스
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
3. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 직장남성/여성
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보건교육의 수행
평가
과정 평가
계획된 스트레스예방 보건교육의 내용의 수행 과정에 대한 평가
영향 평가
보건교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가
결과 평가
보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
5) 직장 남성/여성의 직무
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직장인 텔레마케터
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 텔레마케터 집단의 스트레스관리에 대한 보건교육의 설계
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 텔레마케터 집단의 스트레스관리에 대한 보건교육의 학습지도계획서 (한 시간분량)
Ⅲ. 결 론
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직장 남성/여성 직무스트레스예방교육 과제를 위하여 XX항공 국제선 항공 승무원을 대상으로 하는 보건교육을 그린의 PRECEDE-PROCEED모형에 적용하여 작성해 보았다. 직장인들은 하루 일과 중 자신의 직무 환경에서 가장 많은 시간을 보내게 된
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Ⅰ. 서 론 – 보건교육 들어가기
Ⅱ.
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직장남성여성의 스트레스관리에 대한 지도와 학습지도계획서 포함
1) 직장남성여성의 스트레스관리에 대한 지도
2) 직장남성여성의 스트레스관리에 대한 학습지도계획서
3) 직장남성여성의 스트레스관리해결책에 대한 나의 제언
(1) 감정
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보건 교육학 (보건교육사를 위한), 계축문화사, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 간호사의 직무스트레스 요인
2. 직장인 스트레스
1) 직장인 직무스트레스 정의
2) 직장인 직무스트레스 징후
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
4. 선택대상에 대한
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보건교육을 실제로 기획해보았다. 보건과 관련된 주제들은 여러 가지 있지만, 그 중 직장에서 쉽게 확인될 수 있는 직무스트레스를 다루어보았다. 직무스트레스를 가장 느끼고 있던 사람들은 3-40대의 여성으로 조직구조와 자신의 사생활과
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교육했다.
8) 8단계 영향평가단계
노인의 안전사고 예방교육은 보건소나 관공서에서 지속적인 관심을 갖고 유지 및 증진해 나아가야 한다는 생각이 들었다. 그리고 이런 교육이 일반화됨과 동시에 노인 스스로가 안전에 대한 소중함을 깨닫
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보건교육D형 중간과제물을 통해, “간호사 1인을 대상으로 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하고, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육”을 작성해보았다. 간호사는 병원 내에서 환자와 가장
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